為期三天的焦化廠(chǎng)“標準改善從問(wèn)題管理開(kāi)始”主題賦能培訓已落幕，但課堂上參訓人員認真討論、不吝分享，在交流中碰撞思想火花，在協(xié)作中體現團隊智慧的情景卻歷歷在目。學(xué)成歸來(lái)的64名基層管理人員精神抖擻、春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)生產(chǎn)一線(xiàn)，他們摩拳擦掌，即將一展風(fēng)采的同時(shí)，迫不及待地想表達心中的感悟，分享學(xué)習的收獲。

授課老師劉超麟

為確保培訓內容符合班組實(shí)際，使學(xué)員聽(tīng)得進(jìn)、記得住、樂(lè )于學(xué)，達到預期的培訓效果。作為授課講師我們按照焦化廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)繆汝學(xué)要求，結合自己多年的專(zhuān)業(yè)管理經(jīng)驗，以“案例+知識+互動(dòng)”的方式，開(kāi)展集中授課、分組討論、個(gè)人成果展示、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評環(huán)節，開(kāi)啟了學(xué)員的學(xué)習新動(dòng)能。內容是培訓的靈魂和關(guān)鍵，但在授課時(shí)語(yǔ)言表達及邏輯分析銜接上還存在不足。李勁松老師講授的那堂課，讓我受益匪淺。形象生動(dòng)的講解，讓基本理論、管理技能與方法變得易懂易記，不僅提升了班組長(cháng)敢于正視問(wèn)題、善于發(fā)現問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、長(cháng)于解決問(wèn)題的能力，也讓我找到了授課的技巧與方法。

原料車(chē)間主任孫桂麗：對于這次培訓，最想表達的是感謝，最大的想法是突破。感謝公司組織的培訓，感謝李老師給我們賦能。中層干部是企業(yè)的中流砥柱，如何成為一名優(yōu)秀的中層？就要學(xué)習先進(jìn)的管理思路，運用高效的管理方法，帶領(lǐng)整個(gè)車(chē)間劈波斬浪，奮勇向前。突破是成功的前奏，方法是成功的利器，本次培訓是標準化化繁為簡(jiǎn)的一次突破，是學(xué)習提升的一次良機。學(xué)成已歸來(lái)，我和我的團隊將以現場(chǎng)為主戰場(chǎng)，以問(wèn)題為切入點(diǎn)，勤于檢查，善于指導，抓實(shí)抓細標準化建設，實(shí)現原料車(chē)間各項管理水平的提高。

化產(chǎn)車(chē)間主任陶云虹：運用邏輯樹(shù)形式對攻關(guān)課題的開(kāi)展過(guò)程與成果進(jìn)行剖析講解，這種方法直觀(guān)形象，分析全面具體，實(shí)操性強。學(xué)習無(wú)處不在，提升無(wú)所不能。李老師深入淺出地從管理四個(gè)象限空間（管人、理事、改善、創(chuàng )新）幫我找到了帶隊伍、強管理的方法。結合化產(chǎn)車(chē)間現狀，針對員工標準化掌握不牢、班組長(cháng)專(zhuān)業(yè)管理缺乏藝術(shù)性的問(wèn)題，今后我將采用接地氣、多元化的方式，方便員工掌握標準、使用標準；引導、傳授班長(cháng)管理技巧，使其懂管理、會(huì )管理。相信有方法、肯付出，定會(huì )提升化產(chǎn)團隊的整體水平。千錘百煉始成金，奮勇?tīng)幭扔老蚯啊?/p>

煉焦二車(chē)間胡志明：這次培訓，讓我對班組管理有了新的認識，也掌握了系統的管理方法。我將學(xué)以致用，因勢利導。焦側生產(chǎn)是高溫崗位，也是關(guān)鍵崗位，一是強化責任意識，只有充分理解和認識了責任的重要性，工作才會(huì )不推脫、不逃避、不敷衍。二是善于發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題從現場(chǎng)檢查開(kāi)始，班長(cháng)既要敢查、嚴查，更要查全、查細，用鷹一般的眼睛，發(fā)現生產(chǎn)過(guò)程與現場(chǎng)的問(wèn)題。三是科學(xué)分析問(wèn)題，出現問(wèn)題不可怕，可怕的是不懂分析，敷衍了事。邏輯樹(shù)分析問(wèn)題的方法可以幫我全面分析原因、制定解決辦法，便捷實(shí)用。四是制定解決方案，找準問(wèn)題根源，指定問(wèn)題解決責任人、監督人，對解決措施現場(chǎng)驗證可行，解決措施通過(guò)標準評審，固化成作業(yè)標準。五是知行合一，做到思想與行為高度統一，達到讓標準化真正落地。

焦化廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)繆汝學(xué)

感謝公司組織這次精彩紛呈的集中培訓研討，讓基層管理者在學(xué)習中發(fā)現不足，在培訓中找到方法。培訓對提高基層管理者管理水平、專(zhuān)業(yè)技能至關(guān)重要。下一步，焦化廠(chǎng)實(shí)行“問(wèn)題在現場(chǎng)、答案在現場(chǎng)、解決問(wèn)題在現場(chǎng)”的工作方法，補短板、堵漏洞、強弱項、固優(yōu)勢，不斷提高各項管理水平。以木桶效應為指引，彌補團隊、班組及個(gè)人的問(wèn)題點(diǎn)、短板處，促進(jìn)全面提高；堵塞規章制度、工作流程及標準的漏洞與缺陷，讓制度科學(xué)實(shí)用；強化個(gè)人弱項及軟肋，不斷提升成長(cháng)為復合型管理者；最后持續鞏固提升團隊優(yōu)勢與亮點(diǎn)，打造一流團隊。只有提高基層管理水平，打牢基層管理基礎，管理隊伍才能行穩致遠、扎根葉茂。

培訓是汲取知識、拓寬思路、強化管理的通關(guān)道，是積蓄能量、凝聚共識、有效提升的高速路。精彩紛呈的培訓活動(dòng)讓基層管理者體驗了一堂別開(kāi)生面的管理課。雖然培訓已結課，但知識的傳遞、學(xué)習的勁頭不會(huì )停課，培訓成果正在焦化廠(chǎng)基層管理隊伍中扎根生芽。